為提高本校師生勞動(dòng)技能，學(xué)校將閑置的荒地開辟成勞動(dòng)實(shí)踐基地，開展蔬菜種植活動(dòng)，踐行勞動(dòng)教育。開學(xué)初，學(xué)校在校園閑置的空地開墾了一塊勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，依據(jù)班級劃分勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)塊，讓學(xué)生種植農(nóng)作物。
經(jīng)過一個(gè)月的努力，石甲坊小學(xué)勞動(dòng)基地初現(xiàn)雛形。同學(xué)們的勞動(dòng)激情也被喚醒。紛紛投入到勞動(dòng)當(dāng)中，挖土，施肥，澆水，除草.....平時(shí)在家從來不會(huì)做的事情，現(xiàn)在得心應(yīng)手，干的有模有樣，都變成了勞動(dòng)小能手。
學(xué)生們通過自身參加勞動(dòng)種植活動(dòng)，切身體會(huì)到勞作的辛苦，勞動(dòng)的光榮，樹立了正確的勞動(dòng)觀，學(xué)到了豐富多彩的勞動(dòng)知識，習(xí)得了實(shí)用的勞動(dòng)技能。
自然為教材，天地為教室。勞動(dòng)基地引導(dǎo)孩子們走出教室，走進(jìn)田野。種菜不僅讓孩子們在實(shí)踐中獲取了知識，而且還培養(yǎng)他們珍惜勞動(dòng)果實(shí)，不怕苦不怕累的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。今后學(xué)校將進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育評價(jià)方案納入學(xué)校管理考核，記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。 |
