為進一步落實雙減政策，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、想學(xué)，特此，為讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)更加熱愛，在作業(yè)上不斷創(chuàng)新，避免枯燥單一的抄寫。以三年級英語下冊Unit 3 At the zoo為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生通過繪畫，剪貼畫，朗讀等多種形式，去學(xué)習(xí)英語，分享自己喜愛的動物。
單一的抄寫會讓學(xué)生覺得枯燥無味，但當他們把自己的繪畫作品和單詞結(jié)合時，就會擦出不一樣的火花。
每個孩子心中都有那么一只兔子，或可愛或美麗或憨厚，我們一起看一看他們用畫筆和語句勾勒出的兔子吧！
動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，每個人心目中喜愛的動物都不一樣，你一筆他一畫，孩子們心目中的動物躍然紙上。
動物園是每個孩子都向往的地方，但當我問到孩子們是否去過動物園時，一個個都表示從未去過，基于三單元“At the zoo”這一主題，我們班的學(xué)生通過繪畫，剪貼，將他們心中的動物園與大家一起分享。 朗讀對于英語學(xué)習(xí)是非常重要的，為了發(fā)音準確，并且讓學(xué)生會說敢說，學(xué)生每天都會利用課外時間朗讀英語句子和單詞，我們一起來聽一聽吧。 本次英語特色作業(yè)營造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，本次學(xué)生們體會到了做作業(yè)的快樂！希望在之后的英語學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生們能夠在英語的海洋中繼續(xù)遨游。 |
