為進(jìn)一步深化教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂減負(fù)增效主陣地功效，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于研究的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，3月4日起，排上中心小學(xué)開(kāi)啟了本學(xué)期的“一師一課”課堂�？靵�(lái)看看老師們?cè)谡n堂上的風(fēng)采吧~ 語(yǔ)文《吃水不忘挖井人》 郭桂嬌老師執(zhí)教的《吃水不忘挖井人》，以歌曲導(dǎo)入，引出課文主人翁毛主席，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讀為主，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，感受到字里行間的真情實(shí)感，理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。 語(yǔ)文《語(yǔ)文園地二》 黃麗老師執(zhí)教的《語(yǔ)文園地二》，“識(shí)字加油站”通過(guò)認(rèn)讀、舉例、說(shuō)理想，拓寬了學(xué)生的視野，積累了豐富的詞匯，樹(shù)立了堅(jiān)定的理想信念；“字詞句運(yùn)用”通過(guò)讀詩(shī)、想象、模仿、創(chuàng)作，教會(huì)學(xué)生使用比喻的手法，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生收獲了知識(shí)，教師也在教學(xué)相長(zhǎng)中獲益。 數(shù)學(xué)《用2-6的乘法口決求商》 王鑫老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《用2-6的乘法口決求商》，學(xué)生經(jīng)歷了探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，得出了用乘法口訣求商的思路，初步學(xué)會(huì)了用乘法口訣求商。通過(guò)學(xué)生探索多種算法的嘗試，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 數(shù)學(xué)《圓柱的認(rèn)識(shí)》 文麗萍老師執(zhí)教的《圓柱的認(rèn)識(shí)》，通過(guò)觀察、操作、討論交流、應(yīng)用等教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探求新知。 直觀演示與實(shí)際操作結(jié)合，營(yíng)造出愉快、民主、輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。 數(shù)學(xué)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》 邱招老師執(zhí)教的《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》，通過(guò)教具直觀演示和學(xué)具操作，讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲取豐富的感知，將抽象的概念形象化、具體化。 英語(yǔ)《What time is it？》 黃瓊老師執(zhí)教的四年級(jí)英語(yǔ)課，用桌子舞和歌唱進(jìn)行導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，多種操練單詞的方式，讓學(xué)生寓教于樂(lè)。在教授新單詞的過(guò)程中，用chant的形式，讓學(xué)生拍一拍，唱一唱，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣，整堂課學(xué)生注意力集中，發(fā)展了學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 英語(yǔ)《At the zoo》 楊丹老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《At the zoo》，學(xué)習(xí)有關(guān)“動(dòng)物”的話題，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，通過(guò)Let’s do 、Let’s sing 、直觀演示等多種活動(dòng)途徑，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。 紅色文化《清貧》 黃海燕老師執(zhí)教紅色文化《清貧》，課堂通過(guò)聆聽(tīng)紅色故事、表演紅色情景劇、誦讀紅色家書(shū)、賡續(xù)紅色血脈等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生穿越歷史，親身體驗(yàn)方志敏身上的清廉精神、愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生向上向善、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。 少隊(duì)課《學(xué)雷鋒精神，樹(shù)校園新風(fēng)》 付莉老師執(zhí)教的三中隊(duì)以“學(xué)雷鋒精神，樹(shù)校園新風(fēng)”為主題開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)課形式多樣，有朗誦、開(kāi)火車(chē)、唱歌等，隊(duì)員們積極參與，在活動(dòng)中讓隊(duì)員們感悟雷鋒精神，學(xué)會(huì)明禮、感恩、友愛(ài)、奉獻(xiàn)。 道德與法治《不讓一個(gè)人落下》 邱昇老師執(zhí)教的三年級(jí)道德與法治《不讓一個(gè)人落下》，通過(guò)游戲和表演的形式讓學(xué)生體會(huì)到了與同伴相處的快樂(lè)，知道同學(xué)之間交往要互相尊重，互助友愛(ài)，形成群體意識(shí)。 音樂(lè)《癩蛤蟆和小青蛙》 王丹老師執(zhí)教四年級(jí)音樂(lè)《癩蛤蟆和小青蛙》，采用身體律動(dòng)的方法引入本課，通過(guò)聽(tīng)辨、體驗(yàn)、模唱、動(dòng)作創(chuàng)編表演等形式學(xué)唱，掌握歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)、力度記號(hào)等音樂(lè)技能，課堂氣氛活躍，整堂課輕松愉悅！ 勞動(dòng)《整理課桌》 陳佳麗老師執(zhí)教的勞動(dòng)課《整理課桌》，以謎語(yǔ)、視頻導(dǎo)入，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、比賽，兒歌的形式讓學(xué)生短時(shí)高效地掌握方法，整堂課學(xué)生都在“做中學(xué)”。 美術(shù)《夸張的臉》 劉潔老師執(zhí)教的《夸張的臉》，讓學(xué)生抓住人物面部特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生感受人物五官表情特征，大膽夸張又富有趣味的表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生的審美情趣。 體育《行進(jìn)中運(yùn)球三步上籃》 王禹老師執(zhí)教的體育《行進(jìn)中運(yùn)球三步上籃》，以游戲、比賽為主，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中掌握了知識(shí)，使學(xué)生能初步掌握運(yùn)球行進(jìn)間三步投籃的技術(shù)并能手腳協(xié)調(diào)配合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 體育《原地運(yùn)球》 羅金才老師執(zhí)教的四年級(jí)體育《原地運(yùn)球》，以游戲環(huán)節(jié)貫穿課堂，讓孩子們?cè)诨钴S的課堂中“玩”起來(lái)、在輕松愉快中收獲成長(zhǎng)！ 學(xué)，然后知方向 虛心學(xué)習(xí)，交流研討，共同進(jìn)步，各教研組組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)中，老師們客觀點(diǎn)評(píng)了每個(gè)課堂的優(yōu)點(diǎn)與不足，隨后共同探討了幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:“雙減”背景下如何使課堂更高效、怎樣提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、校本課程如何有效利用。 校長(zhǎng)黃海燕充分了老師們的辛勤付出與取得的教學(xué)成效，并希望老師們:尊重學(xué)生主體，以生為本；抓住教學(xué)契機(jī)，激活課堂；聚集集體智慧，快速成長(zhǎng)；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，落實(shí)“雙減”。 吾將上下而求索 “聚沙成塔，積水成涓”。教研沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。相信通過(guò)這次教研活動(dòng)，排小年輕的教師團(tuán)隊(duì)一定會(huì)保持學(xué)而不厭的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，砥礪奮進(jìn)，不負(fù)韶華，用心傾聽(tīng)花開(kāi)花謝，繼續(xù)筑夢(mèng)前行！ |
