近日 小湘走進(jìn)獲批 江西省勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校 排上鎮(zhèn)紅星小學(xué) 一起來看看 ▽
排上鎮(zhèn)紅星小學(xué)是一所位于湘贛邊界的鄉(xiāng)村小規(guī)模完全小學(xué)。他們在勞動(dòng)教育方面不斷探索提升，榮獲“江西省勞動(dòng)教育特色示范學(xué)�！笔鈽s。 校園一角變菜園
排上鎮(zhèn)紅星小學(xué)以教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，按照湘東區(qū)打造“一校一品”特色文化要求，在排上鎮(zhèn)中心校的高度重視與大力支持下，因地制宜，在校園一角開辟建設(shè)了兩畝多的勞動(dòng)實(shí)踐基地。
在勞動(dòng)教育探索提升過程中，市文明辦、市教育局，區(qū)教育局、區(qū)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地調(diào)研指導(dǎo)，提出寶貴建議。學(xué)校還與本村的農(nóng)業(yè)高科技產(chǎn)業(yè)園——立新農(nóng)業(yè)科技有限公司進(jìn)行結(jié)對(duì)幫帶。孩子們走出校園，來到公司的產(chǎn)業(yè)基地參觀實(shí)踐，體驗(yàn)科技產(chǎn)業(yè)化，開拓視野。
經(jīng)過不斷提升與改造，如今的基地布局合理、設(shè)施齊全、安全便利，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。 “童鞋”變身種菜能手 學(xué)校開發(fā)《農(nóng)耕文化之蔬菜種植》校本教材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜栽培、養(yǎng)護(hù)的技能與方法。
為激發(fā)孩子們勞動(dòng)的熱情，學(xué)校每日有勞動(dòng)作業(yè)口頭表揚(yáng)，每周有總結(jié)反饋，每月有“勞動(dòng)標(biāo)兵”“最美菜地”評(píng)比并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，每學(xué)期有“勞動(dòng)之星”評(píng)選并邀請家長來校為其頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
在實(shí)踐中，孩子們更加親近、熱愛大自然，也更真切體會(huì)了勞動(dòng)的意義。 逐夢路上 勞動(dòng)益智輔德伴成長 在“雙減”大環(huán)境下，實(shí)現(xiàn)特色育人、綜合育人，排上鎮(zhèn)紅星小學(xué)以勞益智、以勞輔德，進(jìn)行了有意義的嘗試和探索，讓孩子們切實(shí)感受到了勞動(dòng)的樂趣和綜合素養(yǎng)的提升。
▲豐富多彩的勞動(dòng)課堂，師生家長共參與
▲形式多樣的勞動(dòng)家作 “偉大的‘中國夢’需要德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。皮亞杰指出，兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在勞動(dòng)教學(xué)中，若能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，則會(huì)促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。再是識(shí)得土壤的燥熱，受得勞作的錘煉，才能更好體會(huì)‘有人為你負(fù)重前行’的大愛！”紅星小學(xué)校長楊觀奇這樣描述學(xué)校開展勞動(dòng)教育的初衷。 |
