為進(jìn)一步提升學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，打造“雙減”之下的高效課堂，近日，南坑鎮(zhèn)中學(xué)聯(lián)合長豐學(xué)校、林家坊學(xué)校及上埠、南坑片區(qū)部分語文老師，開展以“聚焦‘雙減’，提質(zhì)增效”為主題的初中語文同課異構(gòu)校際教學(xué)研討活動。 
  本次活動以七年級語文《走一步，再走一步》為授課內(nèi)容，由南坑鎮(zhèn)中學(xué)賀榮慧老師、長豐學(xué)校張翔業(yè)務(wù)副校長、林家坊學(xué)校陳光亮老師開展同課異構(gòu)的研討課。蘆溪縣教研室語文教研員易志群、羅新民、南坑鎮(zhèn)中學(xué)、長豐學(xué)校、林家坊學(xué)校及上埠、南坑片區(qū)初中語文教師共30余人全程參與了觀摩和評課。 賀榮慧老師以自己從接受授課任務(wù)的忐忑，到一步一步去完成任務(wù)的整個(gè)經(jīng)歷為話題，導(dǎo)入新課，輕松地讓學(xué)生走進(jìn)課堂，整節(jié)課學(xué)生氣氛活躍，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地讓學(xué)生領(lǐng)悟主題。 張翔老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分利用文本挖掘教材，理解文章內(nèi)容和思想，復(fù)述故事，以培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，思路清晰，重點(diǎn)突出，順利完成了本課的教學(xué)任務(wù)。 陳光亮老師聲情并茂地為學(xué)生講述作者莫頓▪亨特的一次空軍飛行的故事導(dǎo)入，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，走進(jìn)課文。隨后，結(jié)合自讀課文的特點(diǎn)，通過閱讀提示一步一步地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
南坑鎮(zhèn)中學(xué)賀榮慧老師
長豐學(xué)校業(yè)務(wù)副校長張翔
林家坊學(xué)校陳光亮老師  研討會上，三位授課老師立足教材與學(xué)生學(xué)情，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了說課。
 說課結(jié)束后，與會老師們分別就本次三節(jié)課發(fā)表了自己的看法。 語文教研員羅新民就三位老師的導(dǎo)入部分，引導(dǎo)學(xué)生互動方面等教學(xué)環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了對比性的點(diǎn)評，認(rèn)為三位老師都充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，注重語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。羅老師指出，三位授課教師在關(guān)注學(xué)生、關(guān)注文本及批注等方面還需加強(qiáng)。 最后，語文教研員易志群作了總結(jié)性發(fā)言，對三堂課給予了充分的肯定，指出三位授課老師的亮點(diǎn)：精心備課，環(huán)節(jié)流暢；循循善誘，重點(diǎn)突出；板書清晰，簡潔明了。同時(shí)，她提出了幾點(diǎn)指導(dǎo)性意見：一是文本處理上應(yīng)當(dāng)注重訓(xùn)練重點(diǎn)，結(jié)合自讀課文特點(diǎn)，抓閱讀提升，完成教學(xué)目標(biāo)。二是注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。三是大膽放手，把控課堂。四是結(jié)合“雙減背景”，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力的訓(xùn)練，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓展閱讀訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
“三校合作”初中語文同課異構(gòu)校際教學(xué)研討活動圓滿結(jié)束。本次活動是在“雙減”政策下的一次智慧課堂的碰撞，也是南坑鎮(zhèn)對“聚焦雙減，提質(zhì)增效”的一次實(shí)踐。今后，南坑鎮(zhèn)也將進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推動鎮(zhèn)域各學(xué)校打造高效課堂，提高鎮(zhèn)域教育品質(zhì)。 |
