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妙泉學(xué)校:以雙優(yōu)雙提升為抓手 扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作

2021-12-3 13:03| 發(fā)布者: admin| 評論: 0

摘要: 開展“雙減”工作是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策部署,事關(guān)國家發(fā)展和民族未來,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,有效緩解家長焦慮情緒,構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。妙泉學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和“五項(xiàng)管理”,從雙優(yōu) ...

開展“雙減”工作是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策部署,事關(guān)國家發(fā)展和民族未來,對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,有效緩解家長焦慮情緒,構(gòu)建教育良好生態(tài)具有重大戰(zhàn)略意義。妙泉學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和“五項(xiàng)管理”,從雙優(yōu)雙提升入手,確保部署到位,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)見效。



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優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)新理念完善教學(xué)
為切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)校堅(jiān)持課標(biāo)引路、思想當(dāng)先,多次組織教師集中學(xué)習(xí)最新政策,用思想引導(dǎo)行動(dòng),以行動(dòng)踐行思想。一方面,深耕課堂,不斷加強(qiáng)校內(nèi)教研。開學(xué)初,教務(wù)處制定詳細(xì)教研計(jì)劃,各教研組每周一次公開課。充分發(fā)揮教師們的合作精神,課前集思廣益,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后共同研討,思想交鋒,合力打造高效課堂。另一方面以勞動(dòng)實(shí)踐課和蔬菜基地為依托,以“蔬菜銀行”為載體,全面推進(jìn)勞動(dòng)教育,強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)的意識,鍛煉學(xué)生勞動(dòng)技能,弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,打造課外高效課堂。
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優(yōu)化作業(yè)布置,科學(xué)規(guī)劃注重質(zhì)量
召開全體教師智慧作業(yè)應(yīng)用培訓(xùn),指導(dǎo)教師學(xué)生使用智慧作業(yè)并建立作業(yè)校內(nèi)公示制度。教師們在作業(yè)設(shè)計(jì)上做到量與效的結(jié)合,立足學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力和學(xué)情實(shí)際,充分滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)由學(xué)校行政人員、學(xué)生和家長委員會成員們進(jìn)行監(jiān)督,確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
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03
提升課外輔導(dǎo),助力課堂教學(xué)
學(xué)校課后輔導(dǎo)形式多樣化,能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。教師能利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),答疑解惑;能認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),爭取面批講解,及時(shí)做好反饋;能認(rèn)真分析學(xué)情,及時(shí)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)有效生成,為課堂教學(xué)助力。
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04
提升課后服務(wù),促進(jìn)全面發(fā)展
學(xué)校盡早制定了課后服務(wù)實(shí)施方案,一是用好課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑。二是為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的籃球、編程、美術(shù)、舞蹈興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
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千里之行,始于足下!半p減”工作任重道遠(yuǎn),妙泉學(xué)校將不斷創(chuàng)新思維,積極探索更優(yōu)的工作模式,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策的再落實(shí)、深落實(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升 。



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